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小英總統，我的孩子因早產腦部缺氧、白質軟化，導致腦性麻痺，我們夫妻還沒從傷痛中走出來，兩個月後就開始為他尋求針灸治療，靠著病友家屬和院方提供訊息，摸索對孩子不同成長階段最佳的復健方法，好不容易才能保持住四肢微力運作，比起其他重症病患，生活自理外，他在人際溝通發展上幾與一般人無異，喜歡熱鬧的個性也是全家的開心果，常逗得阿嬤和姑姑開心不已。
如此渴望帶給別人快樂的他，因為肢體不便，從幼兒園到國小，每次找學校碰壁過程總讓極力希望他過「正常」生活的我們備感煎熬，直到幸運遇上可以理解身障者家長想法的私校幼兒園，當校長問同學們「可不可以一起幫忙小天使？」，大家踴躍舉手，感動之餘不禁想到其他病友家屬，是否仍在困境中不知所措？
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當我1個孩子需要社會支持時，大女兒在班上以和弟弟相公司借貸 處同樣的耐心和包容，成為陪伴自閉和過動同學重要夥伴，我相信孩子們無論是施是受，都能在「服務」和「關懷」中有所成長體悟。
我希望台灣的校園教育環境可透過共學的課程設計，讓各種小朋友都有機會互相接觸、互相體諒彼此難處的機會，而非絕對地隔離和限制，有了友善身障的教育環境和人心，我們的社會將來才可能營造友善身障的環境。（王瑄琪整理）
(中國時報)
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